Методическая
работа
учителя

Окно в мир интересных и нестандартных уроков. Вы отправитесь на уроки серфинга в Австралию, совершите научное открытие в США, научитесь пчеловодству в Башкирии, во Франции вместо учителя к вам на урок придет собака, а также вы посетите урок счастья в Германии и научитесь народному танцу Армении.

Необычный урок биологии. Учителю низкий поклон! Это пример не только образования, но и воспитания в школе.

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» - это известное высказывание одного из героев Чехова в первую очередь можно отнести к школьным учителям. Внешний вид педагога, умение разбираться в основах делового стиля в одежде, прекрасно дополняет его профессиональные навыки и личностные качества.

Учитель в состоянии стресса, пусть и тщательно скрываемого от окружающих под маской уравновешенности и деловитости – дело обычное. Круговорот бумаг, участившиеся визиты представителей вышестоящих органов, проверка контрольных и домашних заданий (курсовых и дипломных проектов), что отнимает часы, никоим образом не сравнимые с записанными в нагрузке. Разочарование от вечной нехватки еще каких-либо десяти минут на уроке, чтобы убедить, увлечь, выслушать нестандартную точку зрения и аргументировано ее поддержать или опровергнуть. Ощущение собственной беспомощности, а то и злости на всех и вся…
С которыми, безусловно, нужно и можно бороться. Как? Научившись управлять временем.

Образование – один из древнейших социальных институтов, фундаментальный, изначально вытекающий из основ существования общества.От первобытности - через античность и Средние века - к современному информационному обществу: статус учителя в общественном мнении.

С точки зрения традиционного подхода к уроку – ни одной зря потраченной минуты! – часть урока, отведенная для эмоциональной разрядки, умных движений (кинесиология), синергетически организованного мышления – потеряна зря… ученики отвлекались, учитель не додал материал для усвоения… А был бы материал усвоен? На этот вопрос ответ простой: хороший учитель – хорошо преподает – материал усвоен. Сегодня «хороший учитель» знает психологические особенности возраста и клипового мышления детей, их перегрузку информационными потоками и создаст все условия, чтобы учение развивало личность, а не травмировало психику юного поколения.

Что первым приходит на ум, когда речь заходит о творчестве? Яркие краски, нежные звуки, прекрасные голоса. Движение, полное грации. Лоскуты ткани, нити, бусины, умелыми руками превращаемые в шедевры искусства?

Мне, по крайней мере, точно. Во всяком случае,  так было до вчерашнего дня, когда я волей судьбы оказалась на лекции известного в городе психотерапевта. Не было сказано ни слова ни о музыке, ни о живописи. Но много говорилось о выходе за границы доселе неведомого; об интересе и страхе, который при этом всегда присутствует.

О любом новом: шаге, впечатлении, опыте.
Обо всем том, что и представляет собой творчество.