Методическая
работа
учителя

Мы – учителя – разные. Эта непохожесть прекрасна, поскольку, как минимум, не дает ученику соскучиться, расслабиться; вынуждает приспосабливаться к условиям, которые не всегда поддаются контролю с его стороны, способствует развитию толерантности, критического мышления, вырабатывает умение находить общий язык со всеми и каждым, расставлять приоритеты и искать выход, когда что-либо из вышесказанного не получается.

А еще – отстаивать свою точку зрения. В том числе, и о нас, преподавателях.
Иногда куда более объективную, чем нам хотелось бы.

Учитель английского языка Д.В.Записной предлагает ознакомится с вариантом урока в форме деловой игры для студентов СПО. Группа 1 курса по специальности "Компьютерные сети" Колледжа связи № 54 с огромным удовольствием участвует в необычном квесте, применяя и накопленные знания на практике, развивая умения общаться и сотрудничать в командных соревнованиях.

Чем бы ни занимался ребенок в детстве, какие бы безумные с точки зрения взрослых поступки ни совершал, все это становится крупицами опыта, значение которого трудно переоценить. Учиться лучше всего, конечно, на собственных ошибках; однако, это вовсе не означает, что в вакууме, без целенаправленного влияния родителей и учителей.

Совместными усилиями они учат многим вещам: от основ этикета до тонкостей взятия производной третьей степени. Рассказывают поучительные истории, приводят яркие примеры, делают замечания и поясняют, в чем заключалась ошибка.

И практически не обращают внимания на развитие способности к критическому мышлению, такой немаловажной для преодоления сложных  проблем и принятия решений; прогнозирования последствий и рассмотрения альтернатив.

Такой необходимой – для дальнейшего успеха.