Методическая
работа
учителя

Навигация
Рубрики
Популярное
Бесплатные тесты

Для бесплатного тестирования -
нажмите на картинку

Дешевый хостинг
Панель сайта
Логин:
Пароль:

Забыли пароль? Регистрация
Наши посетители
Свидетельство о регистрации СМИ
Эл № ФС77-55064 от 14.08.2013 года

Методическая работа учителя » Облако тегов » лидерство

Как укротить строптивых

Дисциплина в классе – не только необходимое условие эффективности процесса обучения, но и настоящий вызов для педагога, особенно молодого и/или неопытного. Дети приходят в класс с разными полученными в семье и, вероятно,  дошкольных учреждениях установками, навыками, представлениями о правильности поведения в той или иной ситуации. Усвоенные с первых дней жизни, они могут оказаться нелегкими для корректировки в случае несоответствия новой среде. Понимание учителем этой проблемы поможет ему подготовиться и выбрать оптимальные методы управления ситуацией.

Прочитано: 28428 • Комментариев: 5

Дать творчеству свободу

Что первым приходит на ум, когда речь заходит о творчестве? Яркие краски, нежные звуки, прекрасные голоса. Движение, полное грации. Лоскуты ткани, нити, бусины, умелыми руками превращаемые в шедевры искусства?

Мне, по крайней мере, точно. Во всяком случае,  так было до вчерашнего дня, когда я волей судьбы оказалась на лекции известного в городе психотерапевта. Не было сказано ни слова ни о музыке, ни о живописи. Но много говорилось о выходе за границы доселе неведомого; об интересе и страхе, который при этом всегда присутствует.

О любом новом: шаге, впечатлении, опыте.
Обо всем том, что и представляет собой творчество.

Прочитано: 1349 • Комментариев: 0

Когнитивные способности и их развитие

Случалось ли Вам испытывать глубочайшее разочарование после проверки контрольной работы, особенно – первой для школьников? Вроде бы ничего не предвещало провала: тема заинтересовала учеников; тишина в классе стояла, если не гробовая, то точно уж рабочая; взгляды детей, вполне осмысленные, не отрывались от доски… А оценки – ниже некуда?

Наверняка. Ситуация не может не расстраивать, даже в случае, когда не справившихся с заданием явное меньшинство. Сразу возникает вопрос «Почему?». Не готовились?! Переволновались, растерялись?!
Или просто ничего не поняли по одной элементарной причине: их никто не учил ПОНИМАТЬ.

Ситуация – серьезная и не может оставаться без внимания. Родители – упустили: когнитивные навыки необходимо развивать, начиная с первых дней жизни ребенка, еще лучше – до его появления на свет, а не тогда, когда малыш, напуганный до смерти грядущими переменами в его жизни, садится за парту. 

Родители – упустили… А исправлять придется учителям.

Прочитано: 2413 • Комментариев: 2

Научить критически мыслить

Чем бы ни занимался ребенок в детстве, какие бы безумные с точки зрения взрослых поступки ни совершал, все это становится крупицами опыта, значение которого трудно переоценить. Учиться лучше всего, конечно, на собственных ошибках; однако, это вовсе не означает, что в вакууме, без целенаправленного влияния родителей и учителей.

Совместными усилиями они учат многим вещам: от основ этикета до тонкостей взятия производной третьей степени. Рассказывают поучительные истории, приводят яркие примеры, делают замечания и поясняют, в чем заключалась ошибка.

И практически не обращают внимания на развитие способности к критическому мышлению, такой немаловажной для преодоления сложных  проблем и принятия решений; прогнозирования последствий и рассмотрения альтернатив.

Такой необходимой – для дальнейшего успеха.

Прочитано: 2031 • Комментариев: 4

О взаимном уважении

О взаимном уваженииЧто объединяет неравнодушных к своему труду? Удовольствие от процесса. Возможность максимально их – и труд, и процесс – обогатить. Удовлетворение от результата: похвала клиента, повторное получения – на этот раз более крупного – заказа; победа в профессиональном конкурсе или скромная заметка в журнале «Форбс», ПОКА – национального уровня.

Ничто человеческое учителю не чуждо. Проводя часы  в поисках интересного материала, овладевая эффективными методами и стратегиями обучения, не жалея сил в стремление достичь поставленных перед собой и классом целей, где-то там, далеко в глубине большой преподавательской души, теплится надежда на получение отклика: неожиданного толкового вопроса;  хорошего среднего результата контрольной работы; яркой валентинки – не обязательно в соответствующий день;  просто улыбки в детских глазах, наблюдающих за тем, как вы входите в класс.

Добиться этого совершенно не сложно. Главное – знать, с чего начать.
А именно: поставить во главу угла уважение. Которому нужно учиться и учить.
Прочитано: 3413 • Комментариев: 2

Найти эффективный метод

Наверняка, многие из нас, учителей, задавались вопросом: почему, несмотря на все старания, непрерывную работу над собой, варьирование и комбинацию стратегий преподавания класс, в который вам предстоит зайти, будто отгораживается пуленепробиваемой стеной; остается глух к любым попыткам оживить атмосферу; заинтересовать предметом, и, тем самым, добиться повышения успеваемости.
Прочитано: 1552 • Комментариев: 3

Простой способ достучаться

Вы – учитель. Вам предстоит войти в класс и не принципиально, ждут ли там неугомонные первоклашки или умудренные опытом, возможно даже вовсе не молодые слушатели, получающие второе высшее образование. У Вас есть цель – не может не быть. Как минимум, разъяснить что-то новое (не будем пока затрагивать сложный вопрос формирования мировоззрения или совершенствования личности). А раз есть цель – значит должны быть разработаны тактика и стратегия ее достижения.
Каждый из нас, педагогов, в душе – Суворов. Переход через Альпы – наша ежедневная задача.
Прочитано: 2404 • Комментариев: 2

Джон Дьюи: педагог и реформатор

Чтобы идти вперед, нужно уметь учиться у тех, кто пытался  опережать время. Не боялся противостоять трудностям и подвергаться критике. Пусть не всегда успешно.
Дабы понять ошибки. Взять на вооружение сильные стороны. Осмелиться предложить что-то свое.
Остаться в памяти…
Прочитано: 3143 • Комментариев: 0

Учить по Песталоцци

Ну, прочитали Принципы педагогики Песталоцци. Что-то усвоили. Вероятно, нашли, в чем усомниться. Возможно, задались вопросом, стоило ли ознакомление на него затраченных усилий.
Или вдруг, неожиданно для самого себя,  осознали, что именно такими принципами и руководствуетесь, готовясь к встрече с классом (группой, аудиторией): голову – наполняете, сердце – отдаете, руками – созидаете.
Если последнее утверждение – правда, читайте дальше.
Наверняка, вам найдется, что добавить.
Прочитано: 1636 • Комментариев: 0

Задачи учителя на уроке

Задачи учителя на урокеМы учим... Учим ли мы?
К любой работе можно относиться по-разному: можно добросовестно приходить на работу вовремя, честно «отбарабанить» смену и уйти домой, позабыв о «этой каторге» до завтра. Да, даже в школе многие делают так, причем не считают зазорным открыто заявлять об этом знакомым… Ну, а как иначе – ведь именно им всегда попадаются самые тупые школьники, категорически не способные учиться. Ну, они так считают… Давайте попробуем и мы найти виновных.
Прочитано: 4546 • Комментариев: 2
Быстрый поиск
child-free, Домострой, ЕГЭ, Закон об образовании, ЛПЗ, Песталоцци, Петр I, ФГОС-3, английский язык, аттестация, возраст, воспитание, вуз, интеллект, интерактивная доска, история образования, класс, классный час, колледж, конфликт, лидерство, математика, метод проектов, методические указания, мировоззрение, музей, образование за рубежом, образовательное учреждение, подработка учителю, профобразование, профориентация, психология цвета, репетитор, реформа, социальные гарантии учителям, социология, стиль деятельности, урок, школа сегодня, экскурсия

Показать все теги