Методическая
работа
учителя

Что объединяет неравнодушных к своему труду? Удовольствие от процесса. Возможность максимально их – и труд, и процесс – обогатить. Удовлетворение от результата: похвала клиента, повторное получения – на этот раз более крупного – заказа; победа в профессиональном конкурсе или скромная заметка в журнале «Форбс», ПОКА – национального уровня.

Ничто человеческое учителю не чуждо. Проводя часы  в поисках интересного материала, овладевая эффективными методами и стратегиями обучения, не жалея сил в стремление достичь поставленных перед собой и классом целей, где-то там, далеко в глубине большой преподавательской души, теплится надежда на получение отклика: неожиданного толкового вопроса;  хорошего среднего результата контрольной работы; яркой валентинки – не обязательно в соответствующий день;  просто улыбки в детских глазах, наблюдающих за тем, как вы входите в класс.

Мы учим... Учим ли мы?
К любой работе можно относиться по-разному: можно добросовестно приходить на работу вовремя, честно «отбарабанить» смену и уйти домой, позабыв о «этой каторге» до завтра. Да, даже в школе многие делают так, причем не считают зазорным открыто заявлять об этом знакомым… Ну, а как иначе – ведь именно им всегда попадаются самые тупые школьники, категорически не способные учиться. Ну, они так считают… Давайте попробуем и мы найти виновных.

Новая форма открытого урока – видеосъемка – позволяет учителю взглянуть на себя со стороны (что бывает очень познавательно и не только для молодого педагога), дает возможность «побывать» на уроке представителю методической службы и определить дальнейшие путь профессионального роста учителя, также она интересна и родителям – приоткрывает двери учебного класса лицам, заинтересованным в процессе и результатах обучения своих детей даже в большей степени, чем школа и преподаватель.

Отличаются люди нашей планеты формой лица, разрезом глаз, цветом кожи, психологическими особенностями и характером, традициями и обычаями. Мы обращаемся в процессе воспитания и обучения школьников к этническим особенностям разных народов для того, чтобы понять, от чего зависят поступки и поведение детей в конкретных ситуациях. Перед семьями, живущими в крупных городах, часто возникает проблема выбора подходящей школы для ребенка, ведь есть как общие, так и национальные школы. Какое заведение лучше в ситуации рыночной экономики, расширении культурного обмена, развития в условиях глобализации?

Изучение психики человека привело ученых к открытию феномена, о котором раньше догадывались, но не использовали никогда в учебе или на производстве. Вспомните русскую поговорку: «На миру и смерть красна» - она о том же, о феномене фасилитации. Обратил на себя внимание такой факт – велосипедисты на соревнованиях, проезжая мимо трибуны зрителей, всегда увеличивали скорость своей езды, даже если это не было предусмотрено тренерским замыслом… Почему? Почему «дома стены помогают»? Можно бесконечно долго смотреть как работает другой человек … А почему он БЕСКОНЕЧНО ДОЛГО работает, не отдыхает?