Методическая
работа
учителя

Простые, бесплатные, но четкие и очень эффективные рекомендации по улучшению памяти и запоминания. Приведенные советы подойдут абсолютно всем: школьникам и студентам, ученым и учителям. И главное - никаких волшебных лекарственных средств и шпионских методик.

Учитель английского языка Д.В.Записной предлагает ознакомится с вариантом урока в форме деловой игры для студентов СПО. Группа 1 курса по специальности "Компьютерные сети" Колледжа связи № 54 с огромным удовольствием участвует в необычном квесте, применяя и накопленные знания на практике, развивая умения общаться и сотрудничать в командных соревнованиях.

Играя, можно быстро и без особых усилий осваивать язык, это правило «работает» и для взрослых и для малышей. Автор статьи систематизирует собственный опыт, щедро делится своими наработками.

Сколько слов в языке? Точно подсчитать невозможно: для этого, как минимум, нужно определиться, какие именно формы (изменения падежей, склонений,  времен) и значения (в случае с омонимами) принимать во внимание. В английском, например, их количество по разным оценкам колеблется от 470 000  до 988968. Нужно ли знать столько?
Нет, конечно. Сомневаюсь, что в мире найдется хоть один человек, освоивший «полный набор» (хотя бы по той простой причине, что сленг развивается уж очень быстрыми темпами; за молодежной фантазией угнаться просто нереально, да и вряд ли нужно). Но для выпускника хорошего университета 20 000 (без фразеологических оборотов) – внушающий уважение показатель; минимум для носителя – обычно около 12 000.
Можно ли обойтись меньшим количеством? Безусловно. Ученые подсчитали, что «комплект» из 2000 слов позволит понять суть текста средней сложности на 80%; 5000 – на 88,7%. Какую-то часть этого запаса можно одолеть в аудитории; остальное станет предметом самостоятельного изучения.

Но и в том, и другом случае учитель должен быть вооружен эффективной методикой, которая вдохновила бы слушателей на расширение лексикона; сделала бы столь не любимый большинством из них процесс более захватывающим.

Единого пути для достижения цели нет и быть не может (как и двух одинаковых учеников). Но может приложить немного усилий и поискать хотя бы тот, что короче?