Методическая
работа
учителя

Навигация
Рубрики
Популярное
Бесплатные тесты

Для бесплатного тестирования -
нажмите на картинку

Дешевый хостинг
Панель сайта
Логин:
Пароль:

Забыли пароль? Регистрация
Наши посетители
Свидетельство о регистрации СМИ
Эл № ФС77-55064 от 14.08.2013 года

Методическая работа учителя » Учебно-методическая работа » Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Рекомендации для второй части государственного экзамена по обществознанию (ЕГЭ)

 

Вопросы 21-24 - задания по тексту.

 

Для ЕГЭ используются научные, научно-популярные авторские тексты, они не адаптированы для школьников, т.е. могут встречаться не очень знакомые слова, научные термины, сложные обороты речи.  С одной стороны, всегда можно догадаться по смыслу, с другой, - чем больше незнакомых слов ученик усваивает на уроках обществознания, или читая словарик по обществознанию, или иным способом – тем он более подготовлен к работе со сложным текстом.

 

При чтении текста стоит разбить его на части, для себя определив, о чем каждая, составить план в уме. Таким образом будет легче искать ответы.

 

Два вопроса из 4 всегда будут в форме «что автор считает, как называет, что по мысли автора…» и т.д. – надо ОБЯЗАТЕЛЬНО найти в тексте аналогичные словосочетания, именно такие как это сформулировано в вопросе. Либо даже одно слово, и рядом с этим маркером будет ответ на данный вопрос. Либо до маркера, либо после. Отвечать надо строго в соответствии с авторским текстом, можно выпустить малозначимое дополнение, вводное слово, можно менять падежи в словах в соответствии с грамматикой фразы.

 

Собственные мысли надо формулировать если в вопросе стоит фраза «опираясь на текст, курс обществознания и личный социальный опыт…»

 

Сколько предложений в каждом вопросе, столько должно быть и ответов! Столько же или больше, иногда в одном вопросе спрятаны два, например, «когда и почему…»

 

В вопросе, сформулированном через слова «аргументируйте точку зрения автора…», необходимо один аргумент=доказательство привести как логическое рассуждение с использованием теоретического материала, т.е. обобщённо, второй – как пример конкретного проявления данного явления в жизни общества, третий аргумент может быть и теоретическим и конкретным.

 

При формулировке «раскройте связь» или «покажите негативные/позитивные последствия…» необходимо дать полный развернутый ответ, раскрыв в чем именно состоит связь (причина – следствие, цель-результат, целое - часть, сумма частей, приводящая к единству); при характеристике последствий обязательно нужно указать в чем именно проявляется негативный или позитивный характер явления.

 

Примеры.

Опираясь на текст (нужны несколько слов из текста!) и знания обществоведческого курса (нужны теоретические, обобщенные суждения с использованием понятийного аппарата!), приведите три аргумента, подтверждающие связь уровня преступности и состояния общества, условий жизни.

Ответ может быть таким:

1.       В неблагополучных семьях, где родители страдают алкоголизмом или наркоманией, социализация ребенка проходит неуспешно, человек усваивает как норму девиантное поведение родителей или дворовой компании.

2.       Неблагополучные семьи часто являются результатом невозможности супругов реализоваться в общественной жизни, в том числе в условиях массовой безработицы, экономического кризиса снижается мотивация к активной созидательной деятельности.

3.       Высокий уровень преступности проявляется в период усиления межнациональных конфликтов, мелкая бытовая ссора может вылиться в криминальное действие в связи с ксенофобией участников.

 

Вопрос 25, выявляет знания теоретического материала. Необходимо написать ТРИ предложения. 1 – развернутое определение названного общественного явления. 2 и 3 – по требованию, сформулированному в задании с использованием тех речевых оборотов, которые даны в вопросе.

 

Пример.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «чувственное познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о формах чувственного познания, и другое предложение, содержащее информацию об одной из этих форм. (Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Чувственное познание — это начальная ступень познания, дающая непосредственное знание о предметах и их формах. (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение) К формам чувственного познания относятся ощущение, восприятие, представление. Ощущение как форма чувственного познания – это отражение в сознании человека отдельных свойств, качеств познаваемого предмета/явления, непосредственно воздействующего на органы чувств. Или  «Среди ощущений различают звуковые, слуховые, вкусовые и другие ощущения».

 

Вопрос 26. Иллюстрация примерами какого-либо обществоведческого понятия или утверждения. Примеры должны соответствовать проявлению данного явления в жизни человека или общества и сформулирован не в виде «этикетки» (двух-трех слов), а как развернутое суждение. Каждый пример начинается с новой строчки.

Пример.

Приведите три примера преимуществ организации бизнеса в форме акционерного общества (АО).(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

 

Пример как не надо.

- можно привлечь больше капиталов

- ответственность в рамках купленных акций

- средний и крупный бизнес

 

Пример как надо.

1.Участники акционерного общества несут имущественную ответственность в пределах своих вкладов в уставный капитал данного общества. Это значит, что долги общества не могут быть распространены на личное имущество его членов. (например, Алла владеет 5% акций предприятия, и несет ответственность только в пределах этого, а не в пределах всего принадлежащего ей имущества)
2.Относительная простота в вопросах привлечения финансирования. Для привлечения дополнительных ресурсов необходимо выпустить дополнительные акции и реализовать данные ценные бумаги инвесторам. (например, в поиске средств для расширения бизнеса на собрании акционеров  было принято решение о дополнительном выпуске акций м реализации их на рынке) 3.Небольшой объем вкладов в уставный капитал, необходимый для регистрации акционерного общества. (например, на покупку акций по N рублей каждая  гражданам К, Б, Т  не потребовалось брать кредит, но данной суммы в 15 000 рублей оказалось достаточно для регистрации непубличного АО)

 

Вопрос 27. Вопрос-задача. Необходимо прочитать ВСЕ условия, перечисленные в вопросе, каждое из них имеет важное значение для формулировки ответа. Отвечать нужно на каждый вопрос в задании. Каждый ответ на каждый вопрос требует пояснения, т.е. развернутого суждения с использованием понятийного аппарата. Либо задан вопрос и необходимо назвать характерные черты, особенности данного явления. Само задание носит фактический характер, в перечисленных фактах нужно узнать (угадать) какое явление/процесс имеется в виду, дать ему название через обществоведческий термин/понятие. И раскрыть признаки, черты, свойства этого явления/процесса, соответственно ответ должен носить теоретический характер. Если задача носит правовой характер, то вопросы всегда конкретны и выявляют знание текста закона. И ответ (правомерно/неправомерно) должен быть обоснован через формулировки, близкие к тексту законодательного акта.

 

Пример.

Граждане РФ Ярослав и Василиса, состоящие четыре года в зарегистрированном браке, решили заключить брачный договор. По обоюдному согласию они включили в него пункты о своих правах и обязанностях по взаимному содержанию, способах участия в доходах друг друга, а также определили имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака. Будет ли этот брачный договор с такими пунктами удостоверен нотариусом? Свой ответ обоснуйте. Назовите любые два личных неимущественных права супругов, установленных Семейным кодексом РФ.

 

Ответ. Брачный договор будет удостоверен нотариусом, т.к. все пункты регулирует имущественный отношения супругов. 
Личные неимущественные права супругов:
— право на свободный выбор каждым из супругов рода занятий и профессии
— право на свободный выбор места жительства
— право на совместное решение вопросов семейной жизни
— право на выбор фамилии при заключении и расторжении брака

 

Вопрос 28. Развернутый план. Необходимо прочитать и понять ЧТО спрашивают. Задача – раскрыть тему, поэтому минимум пунктов обычно 5-6, из них 2-3 раскрыты в подпунктах. Первый – определение главного понятия. Затем история, этапы становления (если есть), виды, типы, формы, принципы, функции явления. Негативные/позитивные последствия если можно определить. Последний пункт – актуальность вопроса, с использованием слов «в современном мире», «в современной России», «среди современной молодежи», «в информационном обществе» и т.д.  Общими словами здесь нельзя отделаться, такой ответ не учитывается экспертами в последние годы и снижает количество баллов. Обязательно надо в последнем пункте назвать какую-либо общественную проблему (= общественное явление, по поводу которого есть разные точки зрения!), которая существует в современном обществе или у современного человека.

 

Пример

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Современная наука и ответственность ученых». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

 

Ответ.
1. Современная наука – непосредственная производительная сила общества.
2. Особенности современной науки:
а) сложная техника, компьютерные технологии;
б) огромные последствия (не всегда благоприятные) воздействия на природу, общество, человека;
в) основные исследования ведутся в направлении макро- и микромира.
3. Ведущие направления научно-технического прогресса:
а)исследование Космоса,
б) исследования в области альтернативных источников топлива,
в) работа по созданию искусственного интеллекта,
г) биотехнологии, генная инженерия.
4. В чем выражается социальная ответственность ученых
а) честность,
б) служение истине, а не правительствам,
в) осознание и принятие на себя ответственности за последствия открытий и изобретений.
5. Факторы, приводящие к росту социальной ответственности ученых:
а) возможность использования изобретений в военных целях,
б) моральные аспекты экспериментов с человеком, а также вопросы клонирования биоматериалов,
в) негативное воздействие экспериментов на живую природу, опасность пагубных последствий при проведении экспериментов с ядерной энергией.
6. Проблемы современной науки в РФ – финансирование исследований, «утечка мозгов», социальный статус научного работника.

 

 

Вопрос 29. Мини-сочинение на одно из предложенных высказываний по 5 блокам тем.

 

Структура мини-сочинения. Какую тему (обществоведческую проблему) затрагивает автор? Тема, затронутая автором, всегда шире, чем само высказывание, ее надо сформулировать иначе, чем звучит цитата. Обществоведческой проблемой называется общественное явление прошлого или настоящего, по поводу которого существуют разные точки зрения. В высказывании надо найти предельно широкое понятие, о котором автор говорит, оно может содержаться в цитате, а может только подразумеваться фразой.

 

Пример. Блок социология, социальная психология. «Образование – лучший страж свободы, чем развернутая армия» (Э.Эверетт). В цитате противопоставляется армия и образование, которые упомянуты в связи со свободой. Свобода – главное слово. Проблему можно сформулировать как «что необходимо для сохранения свободы в обществе», и если глубже - что такое истинная свобода, истинно свободное общество. По этому вопросу действительно существуют противоречивые мнения, вопрос дискутируется в современной России очень активно, и выпускник может сформулировать свои идеи, свое понимание вопроса, что такое свобода, что необходимо для ее установления в обществе, для ее сохранения.

 

Раскрывая свои суждения по обозначенной автором теме (не менее двух предложений в первом абзаце) нужно учитывать блок, в рамках которого тема задана. Необходимо придерживаться понятийного аппарата выбранного блока, и, если учащийся пишет сочинение по социологической теме, будет неверным уход в тему политики или права. Хотя все общественные явления сопряжены, теоретическую часть надо раскрыть в рамках выбранного блока.

 

Словарик мини-сочинения должен содержать не менее 10-15 терминов и понятий, соотносимых с темой. Меньшее количество, как показывает практика, приводит к неполному раскрытию темы, к ее одностороннему толкованию. Новый в 2019г. критерий 3 (макс.1 балл) введен для учета правильного и полного использования терминологического материала. 

 

Условием удачного, полного, правильного ответа на вопрос 29 является раскрытие не менее двух аспектов темы, приведены разные позиции. Изюминкой работы всегда является присутствие в мини-сочинении точки зрения, отличной от автора цитаты, и краткое ее толкование.

 

В мини-сочинении также должно быть приведено не менее двух развернутых примеров из различных источников (история России, зарубежная история, география, литература, философия, общественно-политическая жизнь = СМИ), которые иллюстрируют теоретические положения, высказанные учащимся. Примеры, не связанные с теоретическим блоком, не учитываются.

 

В конце сочинения выпускник формулирует вывод, который связан с обществоведческой проблемой, обозначенной в начале текста. Никаких новых идей, актов в выводе быть не должно! Только обобщение ранее написанного.

 

Иногда встречается серьезная ошибка, которая приводит к потере всех баллов за мини-сочинение. Это случается, если ученик активно увлекается своими мыслями и приходит к прямо противоположным выводам, чем та позиция, которая была обозначена в начале, и не проверив свое сочинение на логику, сдает на проверку. При отсутствии внутренней логики по первому критерию выставляется 0 баллов, и вся остальная работа не оценивается.


Теги: ЕГЭ

Комментарии

Поделитесь своим мнением!

Ваше Имя:

Ваш E-Mail:

текст вашего сообщения:

Вопрос:
Острова, названные в честь собак
Ответ:*
Код:
Включите эту картинку для отображения кода безопасности
обновить, если не виден код


Введите код:


Быстрый поиск
child-free, Домострой, ЕГЭ, Закон об образовании, ЛПЗ, Первые детские сады в России, Песталоцци, Петр I, ФГОС-3, английский язык, аттестация, возраст, воспитание, вуз, интеллект, интерактивная доска, история образования, класс, классный час, колледж, конфликт, лидерство, математика, метод проектов, методические указания, мировоззрение, музей, образование за рубежом, образовательное учреждение, подработка учителю, профобразование, профориентация, репетитор, реформа, социальные гарантии учителям, социология, стиль деятельности, урок, школа сегодня, экскурсия

Показать все теги