Методическая
работа
учителя

Навигация
Рубрики
Популярное
Бесплатные тесты

Для бесплатного тестирования -
нажмите на картинку

Дешевый хостинг
Панель сайта
Логин:
Пароль:

Забыли пароль? Регистрация
Наши посетители
Свидетельство о регистрации СМИ
Эл № ФС77-55064 от 14.08.2013 года

Методическая работа учителя » Школа молодого педагога » Эффективный учитель

Эффективный учитель

Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – вероятно, я запомню.
Привлеки меня – и я пойму.
Китайская пословица
История признала роль и сохранила память о многих великих педагогах. Имена Песталоцци, Корчака, Дьюи, Макаренко и Сухомлинского, наверняка, известны людям, даже очень далеким от системы образования. Великие были разными; взгляды их на организацию процесса обучения во многом отличались. Но нельзя не отметить и то общее, что их объединяло: бесконечная преданность своему делу и любовь к детям. Говоря современным языком, все Великие были эффективными учителями.

Каков он – эффективный учитель?
Эффективный учительУверенный в себе. Конечно, не в первый рабочий день. Но, даже в первый, нужно постараться не выдавать своего страха… В конце концов, у каждого за плечами есть педагогическая практика, которая, наверняка, научила общаться с аудиторией. Не съели же ученики стоящего перед ними студента! Уверенный учитель сделает информацию захватывающей; забудет о подавлении или запугивании. Свое главенство подчеркнет с самого начала года; подтвердит – в течение.

Что касается отношений, вопреки мнению большинства, я – за дружбу и доверие, но – в разумных пределах. Устанавливать и контролировать их соблюдение – немаловажная задача, требующая кропотливой работы.

Уверенность – родная сестра авторитета; она заражает, привлекает внимание, подкрепленная знанием – вызывает восхищение.

Кстати, о знании. Оно не является раз и навсегда полученным: педагог должен не только отдаваться с душой процессу преподавания, но и испытывать настоящую страсть к самообразованию. Детям, особенно подросткам, свойственно «проверять на прочность» взрослых: изречение вроде «Ваш вопрос не имеет ни малейшего отношения к математике» никоим образом ответом называться не может, даже если спрашивающий интересовался наличием жизни на Марсе.

Поверьте, не стоит бояться признать неготовность пояснить тот или иной момент сразу: все на свете знают только невежды. Более того, коварный вопрос может оказаться вовсе не провокационным: его задавший часто просто не понимает всей серьезности поднятой им проблемы. Для себя на случай такой ситуации выработала твердую формулу: «Все, что я не знаю сегодня, я буду знать на следующей неделе». Прибегала редко. При этом никакого подрыва веры в свои силы у студентов не заметила.

Отдельно хотелось бы выделить необходимость владения компьютерными технологиями, особенно – знакомство с новинками инженерной мысли. Это поможет избежать неловкой паузы, если кто-то обратится за поддержкой в поиске информации; произвести впечатление на любознательных мальчишек, показав, как работает новый гаджет; оптимизировать общение с помощью собственного сайта или блога.

Комбинация уверенности и знания позволяет бросать вызов классу, «разбудить» его, спровоцировать дискуссию, просто заставить себя запомнить  – а там и до любви к предмету недалеко.

Эффективный преподаватель не опускает руки, если успех не достигается легко и быстро; не сдается, если класс не воспринимает новый материал ни с первого раза, ни со второго. Синергия последовательности, настойчивости и терпения творит чудеса; любые дополнительные усилия преподавателя не оставят равнодушной аудиторию. Наоборот: простимулируют стремление как можно быстрее разрешить проблему.

Чувство юмора – важнейший инструмент учителя. Вовремя отпущенная шутка поможет снять напряжение, преодолеть назревающий конфликт, избежать выдворения учащегося за дверь. Но только в том случае, когда ведущий занятие действительно обладает этим чувством (реакция аудитории будет красноречивой); не забывает при этом о такте и мере.

У этой медали есть и другая сторона. Довелось мне как-то посетить лекцию известного (чуть не сказала – признанного) педагога, основателя своей школы в Израиле, любителя давать советы в Интернете. Юмориста – это точно. Он шутил, заигрывал с аудиторией, большую часть которой составляли профессиональные педагоги и психологи, показывал, что театральное образование, полученное им в том числе, не пропало даром; любовался собой, упивался собственной неотразимостью… и не дал в итоге конкретного ответа ни на один поставленный ему вопрос.
Юмора – в избытке. Эффективности – ноль. Только раздражение.

Другой недостаток, не позволяющий надеяться на результативность, – тихая, монотонная, скучная речь лектора. Плохая дикция, ограниченность лексикона, слова-паразиты – могильщики процесса.  Даже при наличии врожденных дефектов, учитель может стать оратором. Овладеть этим серьезно настроенным на борьбу с недостатками поможет тот же Интернет – регулярные занятия имеют потрясающий эффект, чему свидетелем я не раз становилась.

Гибкость – немаловажная черта преподавателя. В ходе урока могут возникнуть самые неожиданные обстоятельства, нарушающие обычный его ход. Я, например, категорически против прерывания неожиданно возникшего конструктивного спора (работающим в старшей школе или ВУЗе в этом случае проще  – можно выдать детальный конспект лекции; учителям младших классов всегда нужно иметь про запас «план Б»). Как правило, в группе ученики имеют разный уровень; наставник должен уметь найти разумный баланс, чтоб прогресс наблюдался у всех без исключения.

Иногда педагог вынужден менять метод обучения в интересах отдельного студента (ученика), что требует дополнительных затрат времени и усилий, особенно в подготовке уроков и написании тестов, которые приспосабливаются под различные стили обучения. Реализовать индивидуальный подход можно не только во внеурочное время, но и на занятии, когда остальные дети заняты выполнением коллективного задания.

Эффективный учитель должен уметь вовлечь учащегося в происходящее. Безусловно, теоретический материал обязательно закрепляется практикой (понятно, что на уроке химии первым зажигать горелку должен преподаватель). Но для решения экономических (математических) задач (в частности, в ВУЗе) можно вызвать к доске «жертву», вооружив ее только формулой (конечно, не аутсайдера по успеваемости). Поверьте, путь, которым студент добивается правильного ответа, часто оказывается неожиданным даже для самого искушенного педагога. А сколько удовольствия, на всю жизнь запоминающегося, получает при этом сам победитель (безо всяких кавычек)!

Не обманывать ожидания. Не скрывать энтузиазма. Не допускать агрессии и потери контроля.
Оставаться кристально честным и справедливым в любой ситуации: дети  – максималисты, они не прощают лжи. Быть всегда на связи, даже если придется скорректировать свой обычный график (пусть не на телефоне, но в социальных сетях). Поддерживать связь с родителями (двадцатилетние «дети» могут бедокурить ничуть не меньше третьеклассников). Объективно оценивать итоги занятия, уметь признать ошибки и исправить их.

Нацеливаться на успех.
Он не заставит себя долго ждать.

Комментарии

1 • 13 ноября 2013 12:54 • в
От: ScavR - статус: Пользователь offline (статей: 0, комментов: 116, группа: Посетители)
Фото
Все верно в предположении, что класс понимает, что он пришел за знаниями.
А, вот в той же Англии, дети в ряде школ приходят отдохнуть от дома и взрослых. Учитель им как помеха.
И все из вышесказанного разбивается о детскую непосредсвенность в нежелании тратить время на учебу и учителя, на раздражители отвлекающие от своих проблем, а тем более на вовлечение, мотивацию.
2 • 15 ноября 2013 15:21 • в
От: Елена FilPry - статус: Пользователь offline (статей: 0, комментов: 52, группа: Посетители)
Фото
ScavR,
Если честно, мне кажется, что в наше время все меньшее количество детей приходит в класс, чтобы Учиться.
Тем больше вызов педагогу.

Заставить так, чтобы они не догадались еще и удовольствие испытали
3 • 1 декабря 2013 18:03 • в
От: ScavR - статус: Пользователь offline (статей: 0, комментов: 116, группа: Посетители)
Фото
Педагог и вызов - это из серии я знаю на "4", бог знает на "5", а Вы не я и не Бог?
4 • 1 декабря 2013 21:55 • в
От: Наталия - статус: Пользователь offline (статей: 198, комментов: 27, группа: Главные редакторы)
Фото
Без "вызова", без внутреннего конфликта процесс обучения невозможен - что со взрослыми, что с детьми. smile
Первое, в чем должен убедиться ученик, - что он что-то не умеет и это что-то ему нужно уметь/или знать.
И высший пилотаж для учителя - мотивировать своего подопечного, включить внутреннюю лампочку любопытства, желания овладеть новым...
Может, использовать тактику квеста, что ли?
5 • 2 декабря 2013 19:19 • в
От: Елена FilPry - статус: Пользователь offline (статей: 0, комментов: 52, группа: Посетители)
Фото
Цитата: Наталия
Без "вызова", без внутреннего конфликта процесс обучения невозможен - что со взрослыми, что с детьми

Жаль, что не могу плюс поставить.

На самом деле, сам выход в аудиторию для преподавателя - вызов (если не чувствуется нервная дрожь, особенно после каникул - думаю, профессию можно менять).
Каждый вопрос - тоже вызов. Для ученика - само собой, для учителя - тоже. Рассуждения могут завести в неведомые захватывающие дали.

Так что не вижу противоречия или несоответствия.
Равнодушным в классе не место.
К сожалению, все чаще мне кажется, что это только моя точка зрения

Поделитесь своим мнением!

Ваше Имя:

Ваш E-Mail:

текст вашего сообщения:

Вопрос:
Как называется учебное заведение для подготовки священников?
Ответ:*
Код:
Включите эту картинку для отображения кода безопасности
обновить, если не виден код


Введите код:


Быстрый поиск
child-free, Домострой, ЕГЭ, Закон об образовании, ЛПЗ, Песталоцци, Петр I, ФГОС-3, английский язык, аттестация, возраст, воспитание, вуз, интеллект, интерактивная доска, история образования, класс, классный час, колледж, конфликт, лидерство, математика, метод проектов, методические указания, мировоззрение, музей, образование за рубежом, образовательное учреждение, подработка учителю, профобразование, профориентация, психология цвета, репетитор, реформа, социальные гарантии учителям, социология, стиль деятельности, урок, школа сегодня, экскурсия

Показать все теги